1.期望效应
教师期望效应也叫罗森塔尔效应或皮格马利翁效应，即教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。2.酝酿效应当一个人长期致力于某一问题解决而又百思不得其解的时候，如果他暂时停下对这个问题的思考去做别的事情，几小时、几天或几周之后，他可能会忽然想到解决的办法，这就是酝酿效应。3.晕轮效应（光环效应）当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征做相似判断。4.首因效应（最初效应）在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。5.近因效应（最近效应）在总体印象形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象。6.系列位置效应指接近开头和末尾的记忆材料的记忆效果好于中间部分的记忆效果的趋势。7.从众效应指当个体受到群体的影响（引导或施加的压力），会怀疑并改变自己的观点、判断和行为，朝着与群体大多数人一致的方向变化。8.社会刻板效应对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体中的每一个人，认为他们每个人都具有这种特征，而无视团体成员中的个体差异。9.舌尖效应（话到嘴边现象）指明明知道某件事，但就是不能回忆出来的现象。10.投射效应与人交往时把自己具有的某些不讨人喜欢、不为人接受的观念、性格、态度或欲望转移到别人身上，认为别人也是如此，以掩盖自己不受人欢迎的特征。11.观察学习效应班杜拉认为，观察学习是个体通过对他人的行为及其强化结果的观察，从而获得某些新的行为反应或已有的行为反应得到修正的过程。小学生在观看暴力节目或打暴力游戏中，通过对暴力行为的观察，从而也表现出攻击性的行为，这是一种观察学习效应。12.扇贝效应在固定时隔强化程式中，个体的行为效率呈现出扇贝形曲线的变化趋势，这种现象称为扇贝效应。启发我们:根据奖励强化的固定时间形成工作高峰、低峰，对策是变化奖励的品种、时间，从而形成间隔奖励。13.蝴蝶效应在一个动力系统中，初始条件下微小的变化能带动整个系统的长期的巨大的连锁反应。14.马太效应在班级管理中，就是好学生好对待，差学生差对待；好学生越来越好，坏学生往往越来越差劲。15.霍桑效应当人们在意识到自己正在被
