BY
刘玉栋
重庆大学第十八届支教团成员
重庆大学法学院级硕士研究生
曾任法学院本科学生会会长、重庆大学第十三届党代会代表
播种，守护，静待花开
谁问过自己，一年的时间可以做什么？无数个小时的游戏？几十场的面试？还是一场轰轰烈烈的恋爱？我问过自己这个问题，我的答案是，一年的支教生活，与几百个孩子一年的朝夕相处。
来自偏远山村的我知道一个年级只有一个“语数外”老师的痛苦，也知道一个村子只有几个人仍在周遭的不理解中坚持学业的无奈，也看到过年迈父母因为我的未来付出汗水的辛酸。所以在支教的选择面前有过犹豫，但是依然选择来到绿春，一个只在地图上看到过的县城。不是希望依靠自己的力量改变什么，只是想让这里的孩子知道，我和他们在一起，他并不孤独。
毅然选择，剩下的路就都在脚下了，去年夏天我们出发踏上了“征途”。但当研支团一行六人初到绿春，我觉得惊讶，不是因为艰苦，而是在惊讶这里条件的优越。有水有电甚至还有网络，这和我脑海中“陶尽门前土，屋上无片瓦”的画面差异很大。这里到底需不需要我们？这竟然成为了我来到支教地点的第一个疑问。
来到绿春县后，第一个任务就是策划、组织关爱留守儿童的暑期活动——“七彩假期”。人生地不熟的几个人在当地团委和重庆大学老师帮助下，踉踉跄跄的开始了第一次行动。走村入户的进行宣传，走访留守儿童的家庭了解情况是我们的第一个挑战。老乡说“吃饭”，我们当做“瓷碗”，“回去”听成了“灰壳”，无数次因为语言不通闹出的笑话现在依然记忆犹新。
在这个过程中，看到那些在街道上疯跑的，在溪水里打闹的，笑声震天的孩子们，没有补课班，没有特长班，在阳光下黝黑脸庞上纯真的笑容更有童年该有的味道。在活动开始后，趣味运动会、安全知识课堂、暑期作业辅导，持续了两周的活动让我们的暑期充实而忙碌。可这些孩子的热情、纯真更让我困惑，到底我们要来做什么？这里到底需不需要我们？但是在开始教学工作后，一个学生给了我答案。
我一个文科生，在新学期开始后被安排到物理教师的岗位，说实话压力山大。但是经过一段时间的熟悉，自己任课的班级成绩也慢慢提升了起来，心中有一种说不出的高兴。这时候突然发现班级中有一个十分用功的女孩子很久没有来上课，经过了解之后才知道，那个学生家里觉得女孩子不需要学习太好，想让她出去打工贴补家用。虽然后来经过学校的工作，那个孩子回到了课堂，但却让我心中久久不能平复，心中的疑问也找到了答案。
生活条件的优越只是外在，观念的贫穷才是这里顽疾。轻视教育、不重视知识的观念不改变，现在的脱贫只是暂时的，只有发展教育改变一代人的观念才能让这个小县城焕发生机，这就是教育扶贫的意义。而我的时间只有一年，不够去谈教育扶贫，只够在他们的心中种下一颗种子，一颗勇于向上，不甘于现状的种子。然后守护种子发芽，静静等待花开。直到有一个和我一样的人把花朵接过，继续呵护，代我看到桃李芬芳，硕果累累。
可是这颗种子到底要怎么去种？我想到一个“残忍”的办法——补课。由于他们课程安排紧凑，只好把补课时间安排在周末，还建了一个叫做“想来就来”的QQ群去了解他们的学习状况。本以为在自己教的三个班宣布了这个“好消息”之后，一定会有许多人来参加。可是当我在周六上午来到教室之后，发现只有两个女孩子在教室，其中一个还帮忙带着自己两岁的舅舅。那一刻才明白原来并不是每一片土地都有这颗种子的位置，可是这两块小小的天地，就是我努力的动力。
历史、地理、数学，只要是我懂的就全都当起了临时老师。不过还好没有误人子弟，随着补课时间的推移，来听课的学生越来越多，孩子们的成绩也显著提升，第一次月考就有十二个人物理成绩达到及格线（平行班的第一），这个时候的我仿佛听见了那颗小种子发芽的声音。
莫言说，“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我所做的不敢说是教育工作，更不敢说摇动一棵树，只是种下一颗种子。播种后守护，然后静待花开。
文字：刘玉栋
编辑：刘芹邑
校对：胡嘉渝
指导：陈洁
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